第229章 扣你一个月俸禄
朱元璋自然也知道这一点，痛骂这些人无知。
陈景恪正准备开口说什么，朱雄英先一步说道：
“皇爷爷，此事的责任在朝廷，不在百姓自身。”
朱元璋眉头一挑，问道：“朝廷的责任？怎么说？”
朱雄英说道：“这就是愚民之策的必然恶果。”
“种瓜得瓜，种豆得豆。”
“朝廷不允许开启民智，恨不得让百姓变成没有思维，只知道干活的牲畜。”
“那么百姓眼睛里，就只有自己眼前的一亩三分地。”
“他们不知道大明是一个整体，不知道唇亡齿寒的道理。”
“别说是南北方差异，就算是隔壁的州县，对他们来说都是另一个世界。”
“大家自己都吃不饱肚子，又哪里有闲心去管千里之外的人的死活？”
“想要让大明上下一心，就要主动去告诉他们这个道理。”
朱元璋反问道：“学堂遍及天下，人人皆有机会读书，何言朝廷愚民？”
对这话，朱雄英很是不以为然：
“人人皆有机会读书，理论上确实如此，可事实上能读书的有几个？”
“我让锦衣卫调查过，很多地方的土财主都识不得几个字，更何况是普通百姓。”
“就算是学堂里的学生，就真的能理解什么叫大明一体吗？”
“不可能，他们学的书里，没有相关内容。”
“他们只知道，普天之下莫非王土……”
“天下是皇帝的，和我有什么关系？”
“丢的地也是皇帝的，只要我自己的一亩三分地不受影响就行。”
“想要改变这种情况，就要告诉百姓，大明是一个整体。”
“北方丢失，敌人就会杀到南方，抢走他们的妻女财富……”
朱元璋不置可否：“你可知这么做的后果？”
朱雄英说道：“当然不能什么都说，但可以告诉他们大明有多大。”
“让他们知道，何为唇亡齿寒。”
“就如我们写了《华夏简史》，让百姓和四夷懂得了华夏历史，从而凝聚了人心。”
“我在江南能如此顺利的收服四夷之心，也多得益于此书的传播。”
“《防疫手册》、《防虫论》，让百姓知道如何保护自己……”
“这都是教化之功，百姓学习了这些东西，也没有起来造反啊？”
“我大明要开创前所未有的盛世，就不能走前人的老路。”
“我们要试着走出一条新路子。”
朱元璋不禁点头，说别的他或许会不认同，会反驳。
可《华夏简史》这个，他确实无话可说。
这本书起到的效果，超乎了他的想象。
为大明处理四夷事务，奠定了良好的基础。
而且这本书还在持续起作用，为民族大融合创造条件。
这确实是典型的教化案例。
朱雄英越说越兴奋，侃侃而谈道：
“我曾经和很多官吏聊过，他们都认为不可让百姓知道天地之大……”
“虽然他们给自己找了很多光鲜的理由，但说到底还是怕百姓串联到一起造反。”
“但这不过是朝廷一厢情愿的想法罢了。”
“事实上，哪一次百姓造反，不是流窜数省之地，裹挟无数百姓？”
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